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婧如水

 
 
 

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2015年下期256班语文教学计划(原创)  

2015-09-21 10:50:38|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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一、指导思想:  

以党的教育方针为指针,尊重学生的个性发展特点,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,培养学生健康、高尚的审美情趣,提高学生的文化品味,发展健康个性,逐步形成健全人格。  

二、学生基本情况分析:  

学生语文成绩总体还可以,但也有部分同学潜力还没开发出来。部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣,良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成,而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强,其他学生在课堂上属于“沉默的一族”,有几个学生作文文理不通,错别字到处俯拾即是,病句随处可见,而且我尝试在课堂上分小组讨论时,老是几个成绩好的女同学在充当主力军。  

三、教材分析:  

九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段,对提高学生的语文素养起着极其重要的作用,准确地说,是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。  

  第一单元:“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富,手法多样,语言精美,是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。重在引导学生通过想像和联想,感受知诗歌的形象和意象,理解诗歌。要让学生熟读诗歌,最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。  

第二单元:“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强,注重从多方面给学生以人生的启示.并丰富他们的生活经验;注意引导学生树立正确的人生观、价值观;开阔学生的视野,提高学生思辩的能力;注意文体特点:演讲的口语性较强,书信书面色彩较浓厚。  

第三单元:“少年生活”。注意小说的体裁特点,了解人物、情节、环境等要素,分析把握小说的主题;注意培养学生的想像能力的创造能力,注意揣摩小说的语言,从中得到启发,并不断积累,提高实际的语言运用能力。  

第四单元:“求知与读书”。这是全套教材中惟一的议论文单元,要重视。要让学生了解一些议论文的知识(论点、论据、论证等),在实践中把知识转化为能力;引导学生结合自己的生活经验、知识积累,阅读文章,形成具有个性的、自己的认识;注意读写结合,充分利用阅读的资源,指导学生的写作。  

第五单元:古代白话小说。应注意人物性格、情节。小说一般通过丰富、曲折、完整的故事情节表现人物性格,体现了中国小说的特点。

第六单元:史传。了解历史,理解历史人物;进行语文能力的实践;辩证地认识古代社会和人物,认识历史的发展,不搞教条主义;注重文言文的教学,积累词语,理解句式,重视诵读。  

课外古诗词背诵:共有10首,穿插在每周早读时间完成。名著导读:学期初即布置阅读任务,鼓励并指导学生认真阅读,并做好读书笔记等,学期末进行交流。  

四、教学目标:  

(一)、阅读  

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。  

2、养成默读习惯,阅读一般的现代文每分钟不少于500字。  

3、熟练地运用略读和浏览的方法,扩大阅读范围,拓展自己的视野。  

4、在通读课文的基础上,理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。  

5、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。  

6、了解诗歌、散文、小说等文学样式。  

7、欣赏文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。品味作品中富于表现力的语言。  

8、阅读简单的议论文,区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等),发现观点与材料之间的联系,并通过自己的思考,作出判断。  

9、诵读古代诗词,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣。  

10、阅读浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。    

11、阅读三至四部名著。本册要求阅读《水浒》、《傅雷家书》及培根随笔,还可以根据自己的兴趣爱好加以补充。  

(二)、写作  

1、继续学习写记叙文,能根据表达的中心,选择恰当的表达方式,合理安排内容的先后和详略,条理清楚地表达自己的意思;学会写简单的议论文,努力做到有理有据;学会写调查报告。  

2、本学期应完成大作文10次,其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。  

(三)口语交际  

1、能注意对象和场合,学习文明得体地进行交流。  

2、耐心专注地倾听,能根据对方的话语、表情、手势等,理解对方的观点和意图。  

3、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲,有自己的观点,有一定说服力。  

4、课堂内外讨论问题,能积极发表自己的看法,有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点,并有针对性地发表意见。  

(四)综合性学习  

1、能自主组织活动,在演讲、调查、讨论中,体验合作与成功的喜悦。  

2、能就教材提出的问题,或提出学习的生活中感兴趣的问题,共同讨论,先出研究主题,制订简单的研究计划,从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料,讨论分析问题,独立或合作写出简单的研究报告。   

五、教学措施:  

1、指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。  

2、突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐的教学方式,突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。  

  3、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。  

4、实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差,力争整体提高。  

5、引导学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高。  

6、优化作业管理,培养学生自主学习、自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关。  

 

7 、利用竞赛、学科活动法等多种多样的教学形式,开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报等活动,锻炼学生的能力,提高学生学习语文的兴趣。  

12.课前一分钟演讲,包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等,锻炼表达能力。   

  

六、教学内容及课时、进度安排:  

全期共20教学周,每周5课时。  

周次  具体安排(括号内为课时每课课时安排)  

1——3  

(15课时)  课文:《沁园春·雪》(2课时)     《雨说》(2)  

《星星变奏曲》(1)         《外国诗两首》(2)  

综合性学习:雨的诉说(2)    写作及讲评:3  

第一单元综合复习及检测:2      名著导读:1  

4——5  

(10课时)  课文:《敬业与乐业》(2)     《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》(2)   《傅雷家书两则》(2)     《致女儿的信》(1)  

综合性学习:微笑着面对生活(1) 写作及讲评:2  

6  国庆长假  

7——9  

(15课时)  第二单元综合复习:2  

课文:《故乡》(3)《孤独之旅》(1)《我的叔叔于勒》(3)            《心声》(1)  综合性学习:青春随想:1       

写作及讲评:2      复习:2  

10——12  

(15课时)  阶段测试:2    试卷讲解:2  

课文:《事物的正确答案不止一个》(2)《应有格物致知精神》(1)  

《短文两篇》(2)   《中国人失掉自信力了吗》(3)  

综合性学习:好读书,读好书:1      写作及讲评:2  

13——15  

(15课时)  课文:《智取生辰纲》(3)《杨修之死》(2)《范进中举》(3)       

《香菱学诗》(1)   综合性学习:金钱,共同面对的话题:2      

写作及讲评:3    名著阅读初步交流:1  

16——18  

(15课时)  课文:《陈涉世家》(2)《唐睢不辱使命》(2)《隆中对》(2)        《出师表》(2)   《词五首》(2)  

综合性学习:话说千古风流人物:1     写作及讲评:2     

单元综合复习:2  

19——20  

(10课时)  课内外诗词背诵活动:1    名著阅读实践活动交流:2   

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