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婧如水

 
 
 

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初三语文中考试卷分析与反思(原创)  

2014-11-17 16:08:17|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       本次245班语文中考,平均分90、优秀率90.2%、及格率98%。针对试题情况、学生答题情况和教学情况作以简要的分析反思。

一、试卷考察的知识点和分值

    本次考试试卷总分为120分。整张试卷三道大题,与中考接轨,难度中等,整张试卷以考察学生能力为主。第一道题语文积累和运用30分。第二卷是阅读占40分。第三卷是作文50分。卷面5分。

二、答题情况:

1、基础知识得分较上次提高。个别在古诗理解默写上还有问题,主要是字写得不准确,如娇、驰等,书写不规范,对古诗文的朗读节奏把握不准,对名著阅读、节日探源理解不够,审题不认真,。

2、这次诗歌鉴赏所占的分值4分,因为个别班还没有学古文,所以只考了一个诗歌鉴赏,得分不高。对“随”字的分析不知从何下手,诗人的感情也把握不准。

3、现代文阅读得分提高最大。但仍有学生对于作者所要表达地情感理解的不到位,或是不能读懂文章,或是读得不是很明白。特别是《病人》这篇文章的主旨,含义弄不清楚。

4、作文:最大的进步是文面有所改观,减少了不写或写得太少的毛病。

四、 下一阶段教学建议

(一)“积累与运用”版块教学建议

1、夯实基础,不能偏废语文教学中的字词积累和运用,扎扎实实地搞好常规教学,加强积累。

2、诗句积累中在识记理解的同时,注意创造一定的语言环境让提高学生运用诗句的能力。诗歌的默写应该不遗余力的督促落实,学生丢分最多的还是错别字。

3、还要常抓常检测,对于容易出错的字词,反复强调,反复练习。

(二)“文言文阅读”版块教学建议

1、文言文的教学,不只停留在读的层面上,应该字字落实,句句落实,一定要重视词语积累,尤其是文言实词的积累,特别是课下有注释的词语。文言文不但要讲,还要细讲、详讲、讲透,讲完后还是落实,引导学生积累、归纳、总结,在教学中引导学生迁移,运用所学到的知识来解答、释疑,运用所学到的知识举一反三,触类旁通。

2、教给学生翻译文言文的方法和技巧提高其翻译能力,要让学生适当了解、掌握必要的文言知识和语言规律以及语法现象,如词类活用、文言句式。

(三)“现代文阅读”版块教学建议。

1、把握文意是做一篇阅读非常关键的步骤,无论是精读还是泛读,应该训练学生通过概括文章或片断的内容来把握文章的主旨,或通过其它方法来弄懂主旨,因为后面的题目很大程度上围绕主旨这一条线来命题的,改变学生没读懂文章便轻易胡乱下结论的习惯,尊重文本,关注作品的价值取向,准确把握作者意图。

2、训练的过程中注意培养审题的能力,抓住关键词,推敲关键词,理解题干,准确的回答问题。在学生动笔做题的之前,首先要清楚我要做什么,题干要我做什么。否则费力不讨好,牛头不对马嘴。

3、明确题目考查要点,清晰能力点,有针对性地进行训练。在训练的过程中,不妨把多个学生答案并列出来,让学生自己比较、鉴别、推敲、琢磨,以训练学生语言表达能力,让学生学会准确表达,简练概括。

  (四)作文教学建议

    1、丰富学生的文化修养和生活积累。让学生多读书,使学生在阅读中去充分感悟、多方体验、深刻思考生活。再引导学生用所得到的感悟,去关注生活细节、体验人间情感、挖掘人生内涵拓展思维,用向上的心灵去走进历史、思考人生,能够流畅的、生动的抒写文章、张扬个性。此次不少学生用自己的观点去解读历史人物、历史事件,表现出自己的深刻思考。

2、要坚持对学生进行审题训练,避免学生因审题失误而折戟沉沙。作文首先加强审题的练习,让学生明白自己写作文的时候有什么要求和限制。作文还要勤于练习,讲评和修改并重,及时给学生以有效的指导。

  3、加强书写训练。力争人人写出卷面整洁的文章。

    通过这次中考,我们进一步了解了学生的学习情况,接下来的时间里,我们将有针对性的采取有效的方法,努力增加优秀率、及格率,尽力减少低分率。

 

 

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